Page 120 - web

‫من خريجي الجامعة‬ ‫رابـطــة‬
‫الخريجين‬
‫الأستاذ‪ /‬فهد بن إبراهيم الفعيم‬

‫حاصل على درجة الماجستير من جامعة نايف العربية تخصص دراسات إستراتيجية ‪1437‬ه‬

‫وكـذا توظيـف تيكـم الخربات في بنـاء المنظومـات الوقفيـة‬ ‫وأوروبـا وآسـيا‪ ،‬وكان الجمـع بني التخصـص الشـرعي‬ ‫مـاذا تحمـل مـن ذكريـات عـن فرتة دراسـتك بجامعـة‬
‫والتخطيـط للقطـاع الثالـث غري الربحـي‪.‬‬ ‫والإسرتاتيجي نـاد ًرا في تلـك القطاعـات‪ ،‬فكانـت الدراسـة‬ ‫نايـف العربيـة للعلـوم الأمنيـة؟‬
‫إضافـة نوعيـة لجهـات عملـت معهـا تعنـى بالأمـن الفكـري‬
‫كيـف تنظـر للـدور الـذي تؤديـه جامعـة نايـف العربيـة في‬ ‫كذلـك‪ ،‬ولـم أواجـه تحديـات وللـه الحمـد؛ فقـد كان‬ ‫في ُمهجتـي العديـد مـن الذكـرى الطيبـة العطـرة؛ ذات‬
‫مكافحـة الجريمـة ونشـر مفهـوم الأمـن الشـامل؟‬ ‫التخصـص واسـم الجامعـة‪ :‬وسـا ًما سـام ًيا عىل صـدري‪،‬‬ ‫العبـق الفـ ّواح‪ ،‬والسـرور والحبـور لزمالء دراسـة؛‬
‫وأعضـاء هيئـة تدريـس أفاضـل شـرفت بهـم؛ قـد خلـب‬
‫إن التنـوع الفكـري والجغـرافي وكـذا العلمـي الـذي تضمـه‬ ‫وشـامة جميلـة أ ّخـاذة في سريتي الذاتيـة‪.‬‬ ‫ال ُلـب حسـن تعليمهـم‪ ،‬وأفانني تدريسـهم؛ فحفـظ اللـه‬
‫أروقـة جامعـة نايـف مـن خرباء وقـادة؛ بال شـك يرثي‬ ‫مـا مـدى ارتباطكـم كخريجني بجامعـة نايـف العربيـة‬
‫الساحة و ُينمي الملكة لرواد العلوم الأمنية؛ فكل اختلال‬ ‫مـن بقـي‪ ،‬ورحـم اللـه مـن رحـل ع ّنـا‪.‬‬
‫في الأمـن؛ كان في بدايتـه اختلاًل في الفكـر‪ ،‬والجامعـة‬ ‫بعـد تخرجكـم منهـا؟‬ ‫مـا القيمـة العلميـة التـي أضافتهـا لـك دراسـتك بجامعـة‬
‫الـود والوفـاء وسـابغ الدعـاء لأحبـة رافقتهـم في تلـك‬
‫تقـوم بحـظ وافـر وتملـك بحـ ًرا زاخـ ًرا حـول ذلـك‪.‬‬ ‫المرحلـة ‪ -‬ومـا أجمـل رفقـة سـ ّني الطلـب عىل مقاعـد‬ ‫نايـف العربيـة؟‬
‫هـل حققـت أهدافـك لتطبيـق ماتعلمتـه مـن علـوم في‬ ‫الدراسـة ‪ -‬التـي بحـق كانـت جميلـة‪ ،‬فبيننـا تواصـل‬ ‫إن الـدارس في ذلـك الصـرح الشـامخ‪ :‬نهـل وتض ّلـع مـن‬
‫ومجموعـات في قنـوات التواصـل الاجتماعـي؛ بعضهـا‬ ‫معين أسيل‪ ،‬متدفق رقراق‪ ،‬من قامات علمية سامقة‪،‬‬
‫مجـال عملـك؟‬ ‫وخربات كبرية متنوعـة‪ ،‬أصلهـا طيـب وفرعهـا في السـماء‬
‫كمـا قيـل مـع المحربة إلى المقربة‪ ،‬ونشـوة النجـاح‪ :‬حيـاة‬ ‫تحمـل اسـم تخصصاتنـا التـي درسـناها‪.‬‬ ‫وجذورهـا في فـؤادي؛ ومـن زكاة القيمـة العلميـة لهـذه‬
‫م ّتقـدة بالطمـوح والسـعي للتلـذذ بالنجـاح دائمـاً؛‬ ‫هـل هنـاك أي مبـادرات تجمعكـم كخريجني لخدمـة‬ ‫الجامعـة‪ :‬تأليـف كتـاب عـن الدولـة السـعودية الأولى‬
‫فحققـت البعـض ونسـعى للبقيـة‪ ،‬ونسـأل اللـه الإعانـة‬ ‫الجامعـة والمجتمـع بشـكل عـام مـن خالل موقـع‬ ‫ودعـوة الإمـام محمـد بـن عبدالوهـاب رحمـه اللـه‪ ،‬وبـراءة‬
‫الدولة السعودية في أدوارها الثلاث من دعاوى الإرهاب‬
‫والإبانـة‪.‬‬ ‫عملكـم ؟‬ ‫والتطـرف‪ ،‬فقـد مزجـ ُت بني تخصيص الشـرعي‪ ،‬وكـذا مـا‬
‫كيـف تـرى توافـر فـرص العمـل في المجـال الأمنـي بالنسـبة‬ ‫بالنسـبة للجامعـة تـم تقديـم عـدد مـن المقترحـات لهـذا‬ ‫نلتـه مـن هـذه الجامعـة مـن علـوم حـول الأمـن الوطنـي‬
‫المحضـن العلمـي الغـالي‪ ،‬وتـم تزويـد رئيـس الجامعـة‬ ‫والعلاقـات الدوليـة واحرتام دول الجـوار وحقيقـة‬
‫للخريجني الجـدد مـن جامعـة نايـف العربيـة؟‬ ‫بذلـك فتقبـل منـا المقترحـات بسـماحة خاطـر‪ ،‬وحضـور‬ ‫التعايـش والعمـل بالمشرتكات الإنسـانية ونبـذ التطـرف؛‬
‫آيـات كثرية في القـرآن تحدثـت عـن الأمـن؛ ممـا يـدل‬ ‫قلـب‪ ،‬وسـماع كلـه تـؤدة واحرتام‪ ،‬وبالنسـبة للمجتمـع‬ ‫فوظفتهـا في هـذا الكتـاب؛ وحظـي هـذا البحـث بتقديـم‬
‫عىل أهميتـه‪ ،‬وكل المجتمعـات باختالف مشـاربها‬ ‫اعتنيـت بشـركة ُتعنـى بالتخطيـط الاسرتاتيجي؛ جـزء‬ ‫سـماحة المفتـي ومعـالي الدكتـور صالـح الفـوزان عضـو‬
‫وم ّللهـا ونحلهـا تنشـده؛ فقـد يصرب المـرء عىل الجـوع‬ ‫منهـا وقـف أتـولى نظارتـه والإشـراف عليـه؛ ُيسـهم في‬ ‫هيئـة كبـار العلمـاء‪ ،‬وتـ ّوج مـن نائـب رئيـس الاسـتخبارات‬
‫وشـظف العيـش؛ لكـن لا يصرب عىل ضعـف الأمـن أو‬ ‫بنـاء الوطـن وشـبابه؛ كمسـؤولية اجتماعيـة تجاهـه‪،‬‬ ‫السـابق صاحـب السـمو المليك الأمري سـعود بـن فهـد‪،‬‬
‫انعدامـه‪ ،‬وبال شـك الأمـن هـو شـغل الـدول الشـاغل‬
‫وعليـه فالفـرص كثرية؛ ومـن خالل رسـالتي للماجسـتير‪:‬‬ ‫وعـدد مـن الأمـراء والعلمـاء وق ّدمتـه كورقـة عمـل‪.‬‬
‫الأمـن الفكـري ودور منظمـات المجتمـع المـدني في تحقيقـه‬ ‫كيف كانت رحلتك العلمية بعد التخرج؟ ومالتحديات‬
‫وجـدت أن الأمـن ومتطلباتـه وحاجياتـه في احتيـاج دائـم‬
‫لمريديه‪ ،‬وقطاعات العمل تتوق لكل خريج نبيه حصيف‬ ‫التي واجهتك للتوظيف في مجال تخصصك؟‬
‫متخصـص في الأمـن‪ ،‬والمنظمـات تتسـارع إليـه؛ فتخطـب‬ ‫بعـد التخـرج أكملـت دراسـتي المنهجيـة بامتيـاز في‬
‫الدكتـوراه‪ ،‬وعملـت مستشـا ًرا في عـدد مـن القطاعـات‬
‫ود الكفـؤ في ذلـك‪.‬‬ ‫المهمـة‪ ،‬وكانـت دراسـتي بجامعـة نايـف وهـي كريمـة المآثـر‬
‫مـا طموحاتـك وأحلامـك التـي تسـعى لتحقيقهـا انطلا ًقـا‬ ‫عظيمـة المفاخـر؛ بحـق قيمـة مضافـة للجـان عملـت فيهـا؛‬
‫ممـا اكتسـبته مـن معـارف ومعلومـات أثنـاء دراسـتك في‬ ‫وكانـت تيكـم الفنـون العلميـة حلـة قشـيبة عىل قطاعـات‬
‫متعـددة عملـت فيهـا؛ كـوزارة الشـؤون الإسالمية في‬
‫جامعـة نايـف العربيـة؟‬ ‫لجنـة لتطويـر العمـل في الخـارج برئاسـة الوزيـر‪ ،‬والتـي‬
‫رغبـات المـرء لا تنتهـي وطموحاتـه متعـددة‪ ،‬ونسـأل اللـه‬ ‫زرت مـن خلالهـا أكرث مـن خمسني دولـة في أفريقيـا‬
‫أن يعيننـا عىل زكاة العلـم ونشـره وخدمـة هـذا الوطـن‬
‫العظيـم‪ ،‬وتدريـس أجيالـه وتقديـم العلـوم النافعـة‬
‫لهـم؛ وفـق اللـه الجميـع للعلـم النافـع والعمـل الصالـح‪.‬‬

‫‪118‬‬